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En mayo de 2025 fue aprobada la tesis de maestría de María Isabel Trybalski Eichholz, titulada “¡Ma, me anoté en la universidad!”, presentada en el marco del Magíster en Deporte de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional de La Plata (UNLP). La investigación se inscribe en el trabajo de la Red Internacional de Investigación Pedagógica en Educación Física Escolar (REIIPEFE), de la que participan tanto la autora como su directora, Norma Beatriz Rodríguez Feilberg.

La tesis realiza un estudio comparado sobre los cursos de ingreso a las carreras de Educación Física en seis instituciones argentinas que integran la REIIPEFE, explorando sus normativas, contenidos y decisiones pedagógicas. A través de una metodología cualitativa, que incluye análisis documental, encuestas y entrevistas, el trabajo revela cómo estas instancias configuran modelos diversos de acceso y acompañamiento al nivel superior.

Lejos de ser meros filtros administrativos, los cursos de ingreso se revelan como dispositivos pedagógicos con fuerte incidencia en la inclusión y permanencia estudiantil. Este aporte refuerza la misión de la REIIPEFE en el análisis crítico de la formación docente en Educación Física y en la promoción de políticas educativas comprometidas con la equidad y la justicia social.

El 29 de mayo de 2025, el Programa de Maestría Profesional en Educación Física en Red Nacional (ProEF), de la UNIJUÍ, acogió la defensa pública de la disertación de Gerson Barcelos da Silva, titulada “Educación continua en la enseñanza del deporte con interacción: una investigación-acción con profesores de Educación Física escolar”. El trabajo fue dirigido por el profesor Dr. Robson Machado Borges y se enmarca en una propuesta de formación permanente basada en la investigación-acción con docentes de Educación Básica.

El tribunal examinador contó con la participación del Prof. Dr. Arnaldo Sifuentes Pinheiro Leitão (IFSuldeMinas) y la Prof. Dra. Carina Bolonia (Universidad Provincial de Córdoba, Argentina), ambos miembros de los grupos de investigación que integran REIIPEFE – Red Internacional de Investigación Pedagógica en Educación Física Escolar. La participación de estos investigadores resalta la fuerte articulación entre programas de posgrado, prácticas de formación y redes de colaboración científica que trascienden las fronteras nacionales.

El estudio de Gerson Barcelos se inscribe en la tradición de la investigación cualitativa colaborativa, movilizando a los propios docentes como protagonistas del proceso investigativo y formativo. La elección metodológica de la investigación-acción permitió profundizar el debate sobre la enseñanza del deporte a través de la interacción, valorando el diálogo entre teoría y práctica y la construcción colectiva del conocimiento pedagógico.

La defensa marca un paso más en el fortalecimiento de la REIIPEFE como espacio de diálogo entre investigadores comprometidos con la transformación de la Educación Física en las escuelas de América Latina.

La profesora e investigadora Norma Beatriz Rodríguez Feilberg, miembro de la Red Internacional de Investigación Pedagógica en Educación Física Escolar (REIIPEFE) a través del grupo de investigación de la Universidad Nacional de La Plata (Argentina), acaba de lanzar la obra Correr: Estilo de vida ativo, publicada por Editorial Biblos en la colección El cuerpo propio.

El libro propone una lectura crítica del fenómeno del running, abordándolo no sólo como una práctica deportiva, sino como un estilo de vida que combina el placer, el sacrificio y el afán de superación personal. Inspirado en el trabajo de Loïc Wacquant, Rodríguez Feilberg examina cómo estas prácticas corporales operan como rituales modernos de distinción social y expresión de bienestar, especialmente entre las clases medias urbanas.

A partir de su experiencia como corredora, docente e investigadora, la autora analiza el grupo de corredores “La Cava” y la Maratón UNLP de la ciudad de La Plata, ofreciendo una lectura sensible de las motivaciones, afectos y sentimientos que atraviesan a corredores y entrenadores. A lo largo de las páginas, la obra cuestiona las desigualdades en el acceso al tiempo libre y a las prácticas corporales, cuestionando las formas en que el cuerpo se moviliza en la búsqueda contemporánea de la felicidad.

La publicación reafirma el compromiso de REIIPEFE con las investigaciones que articulan la práctica docente, la investigación de campo y la crítica social en el campo de la Educación Física. La versión digital aún no está disponible, pero se puede acceder a información adicional en el sitio web de la editorial.

La séptima edición del Curso Internacional de Extensión “Educación Física en Contextos Pedagógicos Latinoamericanos: Perspectivas Decoloniales” se inició en marzo de 2025, reuniendo a más de 70 docentes y tutores de instituciones de Brasil, Argentina, Chile y Uruguay. La propuesta de formación promueve el intercambio de conocimientos y prácticas entre docentes y estudiantes de diferentes países, enfocándose en temas como currículo, formación docente, justicia social y perspectivas decoloniales.

Entre los docentes y organizadores se encuentran varios miembros de REIIPEFE (Red Internacional de Investigación Pedagógica en Educación Física en la Escuela), reconocida por su trabajo crítico y compromiso con los derechos educativos en América del Sur. Participan los siguientes grupos de investigación: Praxis de Argentina, UFSCar, UFF y Unijuí de Brasil, UCM de Chile y UdelaR de Uruguay.

Con una carga horaria de 60 horas, los encuentros se realizan semanalmente de forma remota, generando un espacio de diálogo intercultural y formación colaborativa. El curso propone analizar los sistemas educativos de la región, los desafíos de las directrices curriculares y la necesidad de romper con lógicas excluyentes en las clases de Educación Física, valorando conocimientos diversos y experiencias históricamente marginadas.

La iniciativa fortalece la construcción de una Educación Física comprometida con la equidad, la pluralidad y el pleno ejercicio de la ciudadanía en diversos contextos latinoamericanos.

La Red Internacional de Investigación Pedagógica en Educación Física Escolar (REIIPEFE) celebra el logro de dos de sus miembros en la 1ª edición del Premio Académico Jabuti. El libro “Del fútbol moderno al fútbol transmoderno: la utopía de la diversidad revolucionaria”, organizado por el profesor Osmar Moreira de Souza Júnior (UFSCar) y los investigadores Ricardo Souza de Carvalho (UCM), Chile, y Denis Prado, fue el ganador en la categoría Educación Física, Fisioterapia, Fonoaudiología y Terapia Ocupacional.

La ceremonia de entrega de premios tuvo lugar el 6 de agosto de 2024, en el Teatro Sérgio Cardoso, en São Paulo. Con más de 1.950 trabajos inscritos en 29 categorías, el premio reconoció trabajos que destacan por su relevancia científica y social. El libro premiado es fruto del trabajo colectivo desarrollado por el Grupo de Estudios e Investigación sobre Aspectos Pedagógicos y Sociales del Fútbol (ProFut/UFSCar) y aporta una aproximación crítica e innovadora al "fútbol transmoderno", reflexionando sobre la pluralidad y reinvención de las prácticas futbolísticas.

La participación activa de Osmar Moreira y Ricardo de Carvalho en REIIPEFE refuerza los lazos entre la investigación académica de excelencia y las redes de colaboración internacional comprometidas con la transformación social a través de la Educación Física. El premio representa un hito importante en la valoración de producciones que abordan las luchas por la diversidad, la inclusión y la justicia social en los espacios escolares y deportivos de América Latina.

¡REIIPEFE felicita a los autores por este importante logro!